关于印发《回国（来华）定居专家注册建筑师资格确认与执业注册的暂行规定》的通知

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北京市政府


北京市人民政府关于加强药品市场管理的规定
市政府



为维护药品市场秩序，促进本市医序卫生事业和医药工商业的发展，保障人民健康，根据国家法律、法规和本市有关规定，作如下规定。
一、本市药品批发业务，由市、区、县医药公司、药材公司或经市药品生产经营主管部门批准的医药批发单位经营。市药品生产经营主管部门还可根据地区药品供应的需要，批准有一定经营条件的药品零售单位和农村供销社代理批发业务。在此规定范围以外，任何单位和个人均不得从
事药品批发或代理批发业务。
本市药品经营单位按受外地药品生产、经营单位委托代理批发业务，必须报市药品生产经营主管部门批准。
二、药品生产单位应根据市场需要安排生产，优先安排对本市的药品供应，计划供应有余的，可以自销。自销仅限于本单位的产品，不准经营非本单位生产的药品。
三、医药批发单位应根据本市医疗事业发展和人民需要组织货源，按照分工，对医疗单位和药品零售单位实行分片、定点、计划供应为主的地区供应责任制度。医疗单位对批发单位不能保证供应的品种，可自行采购。
四、凡药品零售单位和个人，均须按规定经市药品生产经营主管部门和卫生、工商行政管理机关批准，领取经营许可证、营业执照后方可经营，不得超越批准的营业范围（包括经营品种）。集体单位（经批准代理批发业务的除外）和个人只准经营常用中、西成药和一般医用卫生材料的
零售业务，并定点经营。
五、药品生产、经营单位须按照国家药品价格管理的规定，对药品批发、零售单位、医疗单位和个体开业医务人员，分别执行出厂价、调拨（供应）价、批发价和零售价。未经批准，不得随意变动价格形式或扩大浮动价格范围。
六、药品生产、经营单位和医疗单位和个体开业医务人员，在购销药品时，不准强行搭售，不准附加非药品包装物，不准授受回扣或实物，禁止生产、销售假药、劣药。
七、违反本规定的，视具体情节，分别给予下列处理：
（一）超越核准的营业范围或未经批准擅自经营批发、代理批发业务的，由卫生行政机关分别予以警告、限期改正或处5000元以下罚款，可并处没收非法所得。
（二）不执行国家药品价格管理规定的，由物价管理机关按有关物价管理规定予以处罚。
（三）生产或销售假药、劣药的，由卫生行政机关按《北京市实施〈中华人民共和国药品管理法〉试行办法》的规定予以处罚。
（四）非法授受回扣、实物的，由其所在单位或上级主管部门予以追缴，并视情节轻重，给予直接责任人员行政处分；触犯刑律的，移送司法机关处理。
八、本规定具体执行中的问题，由市卫生局、市工商行政管理局、市医药总公司按照各自的职责权限分别负责解释。
九、本规定自1987年4月15日起施行。



1987年3月21日
教师申诉行政制度中的若干思考(六)
----浅谈教育行政机关制作《教师申诉处理决定书》的规范化

四川精济律师事务所 何宁湘律师

　　[前面的话]
　　成都学院（原用名：成都大学）教师杨茂诉成都市教育局教师行政申诉行政决定一案，于2005年5月27日上午，杨茂收到了到成都市中级人民法院行政审判庭作出的二审行政判决书，判决“驳回上诉，维持原判”。至此本案一审，成都市青羊区人民法院的(2004)青羊行初字第64号行政判决书“成都市教育局在本判决生效后30日内重新作出具体行政行为”判决生效，自2005年5月28日起30日内成都市教育局作出《教师申诉处理决定书》。
　　2005年6月20日成都市教育局作出成教行决(2005)第01号《成都市教育局教师申诉处理决定书》，并于同月21日分别送达杨茂与成都学院。
　　成都市教育局负责人指出“此案件反映出现行法律法规中有关教师管理的规定比较原则，缺乏可操作性，现有教师管理的法律法规还有待于进一步完善，以更好地维护教师的合法权益，提高依法治教的水平”（四川新闻网 2005-6-21），处于该负责人身份的角度这话不错。实际上，对于教师申诉处理，在法律上我国有《教育法》、行政规范性文件上有《国务院关于贯彻实施若干问题》、《国家教育委员会关于若干问题的实施意见》，地方法规上有《四川省实施条例》，从法律体系上讲架构是基本完整的。在法律性质上，程序上、时效上都有明确法律规定。对于教师申诉的具体行政处理教育行政机关应当从实体、程序以及决定文书上三个大方面加以法律化、规范化，改变长期以行政观念、指令与一般公文处理、将教师申诉与信访申诉混同处理的模式。
　　本文试以本次成都市教育局作出的教师申诉处理决定书，对教师申诉处理决定书的法律化、规范化作粗浅的分析。

　　一、全文：


成都市教育局

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成教行决(2005)第01号　　

成都市教育局教师申诉处理决定书

　　申诉人，杨茂，×，××，××××年××月××日出生
　　住址：成都市××区××××××号
　　被诉人，成都大学
　　法定代表人，吴光，校长

　　根据成都市中级人民法院(2005)成行终字第70号行政判决书的判决，成都市教育局依据《中华人民共和国教师法》及《国家教委关于若干问题的实施意见》等法律法规的相关规定，对申诉人因不服被诉人1999年9月30日作出的《关于对杨茂予以除名的决定》，向本局提起的教师申诉，作如下处理决定：责令被诉人成都大学在本处理决定书生效后30日内依法重新做出处理决定。
　　申诉处理决定书自送达之日起生效。如不服本处理决定，可以向成都市人民政府申请复核。其申诉内容直接涉及其人身权、财产权及其他属于行政复议、行政诉讼受案范围的，可以依法提起行政复议或者行政诉讼。



　　　　　　　　　　（成都市教育局局印）
　　　　　　　　　　二ＯＯ五年六月二十日


　　二、浅析：
　　1、确立了法律属性：
　　教师申诉处理是行政具体行为，作为教师行政申诉处理结果的载体——处理决定书必然要求体现行政法律属性。
　　成教行决(2005)第01号《成都市教育局教师申诉处理决定书》首先从文号编号规则上使用了“行决”，即“行政决定”，“成教行决”即“成都市教育局教师申诉行政决定”，行政法律属性一目了然。其次，适用“《中华人民共和国教师法》及《国家教委关于(中华人民共和国教师法)若干问题的实施意见》等法律法规的相关规定”，《教师法》等本身就属于行政法范畴，国家机关依据其作出的决定，其属性必然是行政具体行为。
　　2、阐明了实体裁决：
　　(1)、明确了杨茂提出的是教师申诉，彻底扬弃了是对“人事争议进行的是居间调解和类似于仲裁的处理活动”，恢复了原本事实；
　　(2)、开诚布公的申明是根据成都市中级人民法院(2005)成行终字第70号行政判决书的判决，即采纳了人民法院判决认定的事实、程序规定与实体问题；
　　(3)、“决定：责令被诉人成都大学在本处理决定书生效后30日内依法重新做出处理决定”。依据《国家教委关于(中华人民共和国教师法)若干问题的实施意见》行政规范“行政机关对受理的申诉案件，应当进行全面调查核实，根据不同情况,依法作出维持或者变更原处理决定、撤销原处理决定或者责令被申诉人重新做出处理决定”，对于教育机构作出的不合法或错误决定教育行政机关的处理有两种方式，“撤销原处理决定”指直接撤销不作重新处理的情形，而“重新做出处理决定”指先撤销原处理决定再作出新的处理决定的情形。因此，成都市教育局本次处理决定是完全依据法律规定所做出的。
　　(4)、规定了被诉人重新做出处理决定的期限。这点是成都市教育局对教师申诉行政处理具体规范的一个创造性规定，也是从程序上切实维护教师合法权益的具体体现。
　　综上，成教行决(2005)第01号《成都市教育局教师申诉处理决定书》在教师申诉处理文书方面给人耳目一新，没有一般行政公文的气味，文本格式与用语实现了法律化，用词精炼准确，概括严谨无一虚词。不难看出，本文的起草制定者非常上心，也充分表明了成都市教育局统一对教师申诉的行政属性以及合法性的认识，否则不可能出台如此高明的行政处理决定。
　　3、给出了教师申诉当事人对处理决定不服的救济途径：
　　根据教师申诉个案的不同，给出了行政复核，行政复议和行政诉讼三个救济途径。对于这一点，原本杨茂在诉讼中就针对原处理意见书提出了不规范的主张。

　　三、存在的不足：